Como anda o processo de formação dos futuros leitores? Essa é uma pergunta que deveria ecoar, com maior frequência, nos espaços escolares e no interior dos milhares de lares brasileiros. Mas, pouco ressoa! E o mais lamentável é que pouco tem sido feito, para transformar os nossos pequeninos cidadãos, em leitores do presente e principalmente do futuro.
A maneira como a escola e família vem arquitetando a construção dos leitores do presente e futuro, não é garantia de uma edificação de base sólida. Corremos um sério risco de transformar em ruínas o que deveria ser a fortaleza de nossa educação! Pois segundo Monteiro Lobato “Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê”
Transformar crianças em leitores, é uma tarefa um pouco complicada, mas quando bem pensada, planejada, utilizando metodologia inovadora, incentivando e motivando, a criança desperta o gosto pela leitura e diminui muito o seu grau de dificuldade. Então, a grande pergunta é: como desenvolver o gosto pela leitura nas crianças, adolescentes e jovens?
Inicialmente, é criar um ambiente repleto de estímulos positivos, em casa e na escola, através de pessoas que contam e leiam histórias, de forma brilhante, possibilitando as crianças a imaginarem os personagens da leitura ou história, sentirem o ambiente narrado, perceberem os sons e ruídos, se colocando no ambiente onde os fatos acontecem.
Outro passo importante é a criança ter contato com vários livros infantis, bem coloridos, com muitas figuras que prendam a sua atenção. Inicialmente, deve-se ter o cuidado de selecionar livros compatíveis com a idade dela, com textos curtos e objetivos, de fácil compreensão, com o passar do tempo, vai gradativamente aumentando de acordo com o desenvolvimento da criança.
O processo de construção de um bom leitor, tem que ser intensificado nas séries iniciais, quando os professores trabalham com ações pedagógicas que são motivadoras do ato de ler. Quando a criança faz leitura de ilustrações ou figuras é uma atividade que enriquece a linguagem oral das crianças e proporciona informações úteis para a leitura de textos escritos
A leitura é um processo de criação a descoberta, dirigido e guiado pelos olhos perspicazes do escritor. A leitura fornece matéria-prima para a escrita: o que se escrever. Em termos de significação, verifica-se o processo de sedimentação de sentidos porque é lida de uma forma e compreendido de outra maneira; o professor pode ter a tarefa importante de explicitar a história desses sentidos.
A boa leitura leva a pessoa a um conhecimento maior sobre a vida, dando sabedoria, libertando-os de preconceitos. É parte imprescindível na educação de uma sociedade. A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê. É importante que a leitura permita que o leitor aprenda o sentido do texto, não podendo transformar-se em mera decifração de signos linguísticos sem a compreensão semântica dos mesmos.
Saber escrever e ler são condições básicas para a aquisição de conhecimentos e para o enriquecimento da capacidade de comunicação. Leitura e escrita como fonte de informação e prazer. A leitura é a mola mestra para o desenvolvimento do raciocínio, é através da leitura que a criança se auto-realiza pela satisfação pessoal e pelo prazer de ler tudo que está a sua volta. Sabe-se que ninguém nasce lendo, para isso o indivíduo passa por uma longa trajetória de facilidade ou dificuldade, que varia de pessoa para pessoa.
Desse modo, entende que a leitura é uma atividade individual, ligada ao processo ensino aprendizagem. Por isso, depende de como é conduzida essa prática pelos professores para que formem “bons ou maus leitores”. Aluno com dificuldade em leitura, perde a oportunidade de entender a riqueza sobre sua comunidade, o contexto histórico-social em que está inserido, quem lê consegue construir uma personalidade crítica diante dos fatos uma vez que os compreende.
Da mesma forma que aprendemos a falar, falando, trocando e interagindo no mundo com as pessoas que nos cercam, aprendemos a ler e a escrever, lendo e escrevendo os diferentes textos que estão à nossa volta, interagindo com eles, produzindo sentido na perspectiva imediata do sujeito leitor.
A leitura é a base para adquirir cultura, ela serve para descobrir o verdadeiro sentido de uma mensagem. É necessário que a criança encontre na leitura uma motivação permanente, para que possa através dela ampliar e reorganizar sua própria visão do mundo.
(*) Grasielle Batista de Carvalho é moradora em Rondonópolis e professora na Escola Estadual Professora Eunice Souza dos Santos
