(*) Elza Ribeiro
(*) Karina de Azevedo
A didática de ensino vem sendo campo de estudo ao longo dos anos, envolvendo seus processos de ensino, métodos, perspectivas, a função pedagógica como um todo.
Através desses estudos vem se estabelecendo uma ponte entre o ato de ensinar e o ato de aprender. As condições de ensino que os professores estão oferecendo aos alunos nos dias atuais, as ferramentas didáticas que estão sendo usadas nesses processos, estão cada vez mais construindo resultados significativos na aprendizagem de uma vida de futuros cidadãos.
A importância da capacitação docente aponta várias dimensões onde a qualidade de ensino se baseia na construção de uma abordagem pedagógica capaz de corresponder aos padrões científicos que atendam as mais variadas competências, mas sempre seguindo uma linha de planejamento, avaliação e reflexão dos conteúdos.
Ainda há estudos que norteiam o ensino aprendizagem apontando os principais fatores que valorizem as vivências e experiências dos indivíduos, procurando evidenciar essas experiências, alinhando-as com a finalidade das ações em sala de aula, trazendo assim um impacto significativo na formação de indivíduos conscientes e autônomos.
O professor não é um sujeito de estudo que ensina apenas por ser incumbido de conhecimento, mas sim por saber ensinar. Saber ensinar é uma especialidade, que une o conhecimento científico com o processo didático, que gera ação e interpretação dessas mesmas ações, transformando ações, e criando estratégias que transformam a realidade e melhorem o cotidiano e a vida dos cidadãos.
A didática de ensino está longe de ser uma receita ou uma fórmula de ensinar, o profissional docente através de uma boa didática compete em uma seleção de materiais com diferentes procedimentos, que possibilite o aluno a aguçar a sua curiosidade inspiração e imaginação para juntar conhecimentos e formalizar as práticas.
A prática docente de suma importância, desde que se preocupe com a função social de suas mediações, usando a intencionalidade pedagógica, instigando o aluno a pesquisa, em torno de um projeto de ação que use o conhecimento para a mudança de sua condição de vida, promovendo um impacto na sua realidade.
(*) Elza Ribeiro de Souza e Karina de Azevedo Santiago são professoras da Educação Infantil da Rede Municipal de Rondonópolis
