Aconteceu, de 5 a 8 de julho, o X Encontro de Pesquisa em Educação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - ANPED (Centro-Oeste), em Uberlândia-MG. O evento ocorreu na Universidade Federal de Uberlândia – Campus Santa Mônica e no Center Convention (Center Shopping). A conferência de abertura foi proferida pelo Dr. Alfredo Veiga-Neto – UFRGS que teceu considerações sobre a avaliação da produção acadêmica.
O encontro já tem história de 15 anos de realização, período em que buscou promover o desenvolvimento e ampliar as pesquisas no campo educacional por meio de apoio e divulgação da produção científica dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Centro-Oeste do Brasil.
Teve como tema central “Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento”. O assunto foi debatido em conferências, mesas redondas, apresentações de trabalhos, comunicações orais e pôsteres. Nesses espaços foram socializadas as produções nos vários campos da educação, bem como os desafios que se colocam para divulgar o conhecimento gerado no âmbito das instituições, seja nos seus Programas de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado), nos projetos interinstitucionais ou ainda daquelas ligadas à Iniciação Científica.
O Departamento de Educação da UFMT, Campus Universitário de Rondonópolis (CUR), organizou uma aula científica de campo e levou 34 membros da academia para participar do evento. Além de professores e universitários dos cursos de Pedagogia e Letras, foram também mestrandas do Programa de Pós-Graduação em Educação.  Muitos integrantes tiveram suas produções acadêmicas aceitas e foram para apresentá-las. Confira o título da produção e seu(s) autor(es):
- A formação do professor e a construção do conhecimento pedagógico na escola: tema gerador, concepções e práticas: Ademar de Lima Carvalho, Érika Virgílio Rodrigues da Cunha e João Graeff;
- Alfabetização em Mato Grosso – circulação de cartilhas em Várzea Grande (1991-1992): Cancionila Janzkovski Cardoso e Lindiane Jesus Almeida;
- Análise de práticas bem sucedidas de alfabetização e letramento nos primeiros anos do ciclo básico se alfabetização cidadã no município de Várzea Grande: Ivânia Pereira Midon de Souza e Cancionila Janzkovski Cardoso;
- As concepções que subjazem as práticas do coordenador pedagógico: Marimar da Silva Barros Vieira;
As Metodologias Propostas pelos Pesquisadores do Ensino de História Contidas em suas Respectivas Obras: Ana Lúcia Pereira dos Santos e Marta Maria Lopes;
- Compreensão de professores sobre a teoria do conhecimento lógico-matemático e do conceito de número em Piaget: Cecília Fukiko K. Kimura e Adelmo Carvalho da Silva.
- Coordenação pedagógica – uma nova configuração de ordenação pedagógica na escola: Valdelice Oliveira e Ademar de Lima Carvalho;
- Educação do Campo – a perspectiva dos gestores das escolas rurais da rede municipal de ensino de Rondonópolis: Lindalva Maria Novaes Garske;
- Formação continuada de professores: um estudo na rede municipal de Rondonópolis-MT no ano de 2004: Regina Célia Farias Mingareli, Simone Marques Lima e Luzinete Rodrigues Silva;
- O lúdico no cotidiano de instituições infantis – relações com a construção da linguagem e com o desenvolvimento das crianças: Carla Melissa Klock Scalzitti;
- Os Pesquisadores sobre o Ensino de História e as Concepções sobre a Formação do Professor da Disciplina: Vanessa Dias Palamoni e Marta Maria Lopes;
Pontos e contrapontos sobre o fracasso escolar: Alexandre Colli Dal Pra e Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues.
O evento foi uma oportunidade ímpar de divulgação científica, de interação entre pesquisadores da área educacional, de estabelecimento de contatos acadêmicos e científicos, de constituição de redes de pesquisa e de conhecimento e estabelecimento de novas estratégias de produção entre as instituições. Acontecimento que visa fomentar e estreitar a participação de professores e alunos na produção no campo da educação da Região Centro-Oeste.
Com o intuito de enriquecer ainda mais as práticas docentes, fica a motivação para toda a academia e comunidade interessada participar dos próximos eventos dessa natureza, pois as produções apresentadas demonstram o vínculo da teoria, que aprendemos na academia, com o cotidiano docente e retratam o modelo de sociedade no qual estamos inseridos e ajudamos a consolidar a partir do relato de nossas práticas.

(*) Tânia Maria Stoffel e Carla Melissa Klock Scalzitti – mestrandas do curso de pós-graduação em Educação da UFMT/CUR.